1、 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2、 【活动目标】
3、 尝试将“小蝌蚪找妈妈”的故事情节用连环画的形式进行表征。
(资料图片仅供参考)
4、 合理构图，能用多幅图的形式简单概括故事内容。
5、 乐意用绘画的形式表达克服困难勇往直前的美好情感。
6、 【活动准备】
7、 经验准备：了解故事《小蝌蚪找妈妈》。
8、 物质准备：绘画纸、水彩笔、炫彩棒。
9、 【活动过程】
10、 回忆故事“小蝌蚪找妈妈”，引导幼儿构思绘画主题和内容。
11、 提问：小蝌蚪找妈妈故事中，小蝌蚪都找了哪几个小动物做妈妈？小结：鸭妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、鱼妈妈。
12、 2．通过交流、讨论的方式，引导幼儿了解多幅图的作画形式。
13、 提问：你创编的小蝌蚪找妈妈里有几个小动物？可以用几幅图表现？怎样让别人能清楚的明白你在故事中所表达的内容？
14、 小结：幼儿可将画纸进行划分，每幅小图可以表现小动物，也可标注上数字明确绘画的顺序。
15、 鼓励幼儿自由作画、大胆表现。
16、 教师巡回指导，重点指导幼儿先将画纸划分成需要的多幅图形式，再画出主要小蝌蚪、动物和背景。
17、 欣赏作品，分享交流，激发关爱他人的情感。
18、 引导幼儿通过讲故事的形式进行分享自己的爱心愿望。
19、 活动目标
20、 1.学会画面的布局和均匀地涂色。
21、 2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。
22、 活动准备
23、 1.课件-照片：瓢虫
24、 2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。
25、 活动过程
26、 一、欣赏照片：七星瓢虫
27、 1.这是什么虫？（七星瓢虫）
28、 数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？
29、 （有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）
30、 2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？
31、 （头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
32、 3.知识讲解
33、 瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。
34、 二、讲解与绘画
35、 今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。
36、 1.分辨深浅色
37、 （1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？
38、 （2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。
39、 （3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。
40、 2.绘画要求
41、 请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。
42、 3.幼儿作画
43、 （1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
44、 （2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？
45、 （3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
46、 （4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
47、 （5）最后用绿色水粉涂画叶子。
48、 三、引导幼儿评价
49、 画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？
50、 教材分析
51、 丝瓜在孩子们的生活周围并不陌生，它们漂亮的颜色、细细长长的形状特点经常会吸引孩子们的眼球。《纲要》中指出，教师要引导幼儿感受美、发现美、创造美，而幼儿的艺术创作是在大胆表现的过程中发展起来的。这节美术活动中，我引导孩子们通过摸一摸、看一看感受丝瓜的细长特点，从而进行“丝瓜画”的制作。
52、 活动目标
53、 （一）观察、欣赏，感受丝瓜的细长特点。
54、 （二）尝试撕纸黏贴，创作“丝瓜图”。
55、 活动重难点
56、 重点：感受丝瓜细长特点，能进行撕纸黏贴。
57、 难点：合理布局，用皱纸黏贴作丝瓜。
58、 活动准备
59、 物质准备：幼儿操作材料、绿色皱纸。
60、 经验准备：对丝瓜有一定的认识。
61、 活动过程
62、 （一）认识丝瓜（通过观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的样子。）
63、 1.引导幼儿回忆：你见过的丝瓜是什么样子的？
64、 2.出示丝瓜实物或图片。观察和认识丝瓜。说说丝瓜的颜色、形状和悬挂的样子。
65、 （二）欣赏水墨作品（通过欣赏水墨画，从不同的角度观察作品的形状、悬挂状态、疏密等。）
66、 1.这是水墨画，也叫中国画，用墨汁和毛笔画出来的。
67、 2.你觉得这幅画有什么特点？从形状、悬挂状态、疏密等不同角度欣赏作品。
68、 （三）学习“丝瓜画”制作（自己动手来做“丝瓜画”。提醒幼儿黏贴皱纸时，不宜将皱纸绷得过紧。）
69、 翻开幼儿活动材料，在虚线框内涂抹胶水，然后撕一段绿色皱纸，稍加折叠，皱皱的黏贴在虚线框内。用一小段黄色皱纸黏贴在丝瓜下面，做丝瓜。
70、 （四）创作“丝瓜画”（ 创作“丝瓜画”，表现丝瓜的细长特征。）
71、 1.幼儿自主创作，教师提醒幼儿表现丝瓜的细长特征。
72、 2.相互欣赏，共同感受成功的喜悦。
73、 活动目标
74、 通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点，感受点的多样性。
75、 迁移前期的欣赏经验，尝试设计与众不同的点，并将它们按自己的想法进行排列，变成一条奇异的小路。
76、 乐意迁移欣赏经验，敢于表现自己的想法。
77、 活动准备
78、 幼儿有画圆形的经验。
79、 画有森林小路的轮廓图人手一张。
80、 油画棒若干。
81、 情境创设：房子背景图一幅，用点装饰的成品小路图片多幅。
82、 活动过程
83、 情境导人。
84、 (1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。
85、 教师：今天的天气真晴朗，让我们一起到森林里去散步吧!
86、 (2)幼儿自主欣赏，感受用不同点装饰的小路。
87、 教师：看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不一样呢?这些小路上有什么形状的石子?
88、 出示欣赏图片，重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。
89、 (1)教师：小朋友都找到了小路上的石子。我们一看，这些石子都一样吗?
90、 (2)教师：这些圆形的小石块有的大、有的小，有的看起来重重的、有的看起来轻轻的(虚实)，有的是蓝色的、有的是绿色的，还有是白色的……有的石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试一试，请你和你身旁的朋友紧紧地靠在一起，感觉怎么样?
91、 (3)出示多幅图片，找一找特别的石子。
92、 探索用自己的方式画出与众不同的点。
93、 (1)情境导人，激发幼儿创作的欲望
94、 教师：如果让你来设计一条森林小路，你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子一起变成一条特别的小路?
95、 (2)提出绘画要求：每个小朋友选一条小路的轮廓图，用油画棒来面小石子，记得要铺满小路哦!
96、 教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上，共同欣赏、交流。
97、 教师：这么多的森林小路，弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象一下，如果你走在这些奇异的小路上，心中会有什么奇特的感觉呢?
98、 活动建议
99、 ☆活动延伸 尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。
100、 ☆区角活动 美术区：空牛奶盒(四周用纸糊好)用于制作笔桶，幼儿在牛奶盒四周用点进行装饰。空瓶子、油泥，引导幼儿制作小鱼的家，幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。
101、 活动目标
102、 1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。
103、 2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
104、 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
105、 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
106、 活动准备
107、 1.水果轮廓图2 张，水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千，水彩笔，油画棒。
108、 2.魔盒1个，内放水果手工作品3—4个(如“香蕉小船”等)，实物香蕉等水果3-4个。
109、 3.果实造型范画。
110、 4.《秋天多么美》音乐CD(盒带)。
111、 5.幼儿学习资源第20-21页。
112、 活动过程
113、 1.演示“魔术”，启发幼儿的想象。
114、 (1)教师出示魔盒和一个香蕉，用“变魔术”的方式变出“香蕉小船”，引导幼儿观察并说说香蕉变成了什么? 身上多了些什么?
115、 (2)教师出示其余水果，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变”出相应的果实造型，验证或拓展幼儿的想象。
116、 (3)用“魔术”变出范画，启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。
117、 2.用添画的方法进行果实造型。
118、 (1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片或者空白纸进行添画造型
119、 (2)教师观察幼儿的添画，指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。
120、 3.展示幼儿的作品，引导幼儿向大家介绍配的作品，说说同伴作品中的创意。
121、 四、活动延伸
122、 教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。
123、 教学反思：
124、 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
125、 活动目标：
126、 感知物体运动的快慢。
127、 尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
128、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
129、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
130、 活动重点：
131、 感知音乐节奏快慢的区别。
132、 活动难点：
133、 运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
134、 活动准备：
135、 指偶（小老鼠、小蓝象、小白兔）、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。
136、 活动过程：
137、 一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
138、 二、感受音乐的节奏
139、 情境表演。
140、 教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊？（出示小老鼠）这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开门，哇！在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音"1"，小老鼠继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音"7"，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音"1"。这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去"7"，再快快地跑下来"1（刮奏）"
141、 感受小老鼠音乐的快慢。
142、 教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。
143、 教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来（教师范唱）。
144、 教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗？那我们一起来玩一玩音乐楼梯。
145、 感受小蓝象的节奏。
146、 教师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢？请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢？为什么？
147、 （教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲）教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧！
148、 感受小白兔的节奏。
149、 教师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了？为什么？
150、 教师：小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友们和它一起唱吧！
151、 三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化教师：天渐渐的黑了，3只小动物离开了小木屋，高兴地回家去。在回家的路上，有一条小河（铺上自制小河），河上只有一座小桥（摆上小桥），3只小动物怎样过去呢？我请3位小朋友来试一试。
152、 教师：其他小朋友想不想也试试？这么多小朋友都想试？怎么办？
153、 教师：现在老师放一段音乐，音乐开始响起，大家开始走，音乐变快了，就要停下来学做"木头人"，看看谁的小耳朵最机灵。
154、 【活动目标】
155、 学习树叶印画的方法，发展印画的技能。
156、 丰富对不同叶子形状的经验。
157、 【活动准备】
158、 活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。
159、 各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。
160、 背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。
161、 大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。
162、 场地隐蔽布置，小椅子十五六个。
163、 【活动过程】
164、 一、导入。
165、 师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。
166、 二、巩固对各种叶子的认识。
167、 “小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）
168、 和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）
169、 我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。
170、 三、借形想象，为后面的添画打基础。
171、 刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。
172、 ①银杏：像什么？（幼儿想象）
173、 ②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）
174、 ③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......
175、 叶子拼搭
176、 ①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？
177、 ②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。
178、 四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范。
179、 秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）
180、 小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。
181、 观察范画：
182、 ①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）
183、 ②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）
184、 ③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”
185、 示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。
186、 五、创作过程。
187、 大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》
188、 制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。
189、 六、作品添画。
190、 作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）
191、 这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？
192、 即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。
193、 七、结束。
194、 有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的表情。
195、 听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。
196、 一、设计意图：
197、 纸盒师日常生活中最常见的材料，为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作，并享受制作的乐趣和满足感，我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。
198、 二、活动目标
199、 体验创意手工制作的乐趣。
200、 使用废旧纸盒手工制作。
201、 通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。
202、 三、活动准备
203、 录制制作过程视频
204、 幼儿生活经验：生活中你见过哪些表情
205、 工具：画笔、颜料盘；材料：泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒
206、 四、活动过程：
207、 （一）发现生活中的纸制品
208、 有纸盒、纸箱、酸奶盒。
209、 （二）制作表情娃娃
210、 我们有哪些表情？大笑、生气、惊喜，各种表情所具有的特征，幼儿通过生活经验及观察表情图，进行创意想象制作！
211、 （三）制作步骤
212、 第一步：使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置，两只眼睛师同样的做法；再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球，粘贴到黄色的上面去，再用黑色团圆制作眼珠，压扁粘贴。
213、 第二步：用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁，粘贴成鼻子。
214、 第三步：用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴，嘴巴的形状师弯弯的，用泡泡泥搓成长条，压扁，制作成弯弯的形状，粘贴到脸部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小长条，压扁成牙齿形状，并粘贴。
215、 第四步:粘贴耳朵，用褐色泡泡泥，团成长方形，压扁，用手指捏出耳朵形状，粘贴在娃娃头部侧方。
216、 第五部：用扭扭棒，制作娃娃的头发，选用三根不同颜色的扭扭棒，对折起来，让头发变得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷变成好看的发型，使用酒精胶固定在头部的位置。
217、 好看的表情娃娃制作好了！小朋友你学会了吗？
218、 五、延伸环节
219、 纸盒、纸箱，还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧！
220、 活动反思：
221、 在认识各种表情中，应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情，幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。
222、 在制作过程中，步骤讲解需更详细，制作过程中提醒幼儿制作要点。
223、 在延伸部分，应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富，可以制作出更多有趣好玩的物品。
224、 在微课制作中，应该加入童趣的动画内容，更加吸引幼儿的观看。
225、 教学目标：
226、 关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。
227、 粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。
228、 幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。
229、 培养幼儿的欣赏能力。
230、 感受作品的美感。
231、 教学准备：
232、 给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
233、 准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。
234、 教学过程：
235、 师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
236、 幼：小雨伞----我亲爱的朋友。
237、 师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
238、 幼：我们还用它遮太阳。
239、 师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。
240、 引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
241、 师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
242、 创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。
243、 师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
244、 教学延伸：
245、 活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。
246、 教学反思：
247、 活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
248、 小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。
249、 【活动设计】
250、 《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。
251、 【活动目标】
252、 欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。
253、 积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。
254、 【活动重点】
255、 能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。
256、 【活动难点】
257、 选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。
258、 【活动准备】
259、 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。
260、 【活动过程】
261、 一、图片导入，了解树木特征
262、 引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。
263、 请个别幼儿说说自己的树朋友。
264、 二、模拟演示，明确作画方法
265、 教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。
266、 教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
267、 请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。
268、 三、幼儿操作，教师巡回指导
269、 出示背景图，激发幼儿创作欲望。
270、 教师提出操作要求。
271、 播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。
272、 四、评价展示，分享体验成功
273、 以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。
274、 和小树林小动物拍照留念。
275、 帮忙整理活动材料离场。
276、 活动目标
277、 运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。
278、 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
279、 体验参与线描画创作的乐趣。
280、 活动准备
281、 ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。
282、 白纸、记号笔、剪刀、胶棒。
283、 活动过程
284、 谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。
285、 (1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?
286、 (2)教师简单。
287、 欣赏图片，感知树的不同形状。
288、 (1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。
289、 (2)教师：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……
290、 讨论线描的装饰方法。
291、 (1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。
292、 师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”
293、 (2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。
294、 出示图案一：线条相同，粗细不同。
295、 教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?
296、 教师：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。
297、 出示图案二：线条不同。
298、 教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条?
299、 教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。
300、 出示图案三：线与点的组合。
301、 教师提问：这个图案上有什么?
302、 教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。
303、 (3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。
304、 幼儿创作，教师指导。
305、 (1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。
306、 (2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。
307、 展示与作品，体验成功的快乐。
308、 (1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?
309、 (2)教师，表扬幼儿的创作。
310、 活动背景：
311、 《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材，商店、学校、书摊、车辆……，每天经过都会有新的发现，但是，说到要画出这些题材幼儿却时常犯难，那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。
312、 本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画，从观察比较客观对象的基本外形与差别入手，关注每一个物体的诸多细节，从而形成更为丰富的绘画方式，充分自己的周围环境的认识与体验。
313、 活动目标：
314、 关注自己周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
315、 初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
316、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
317、 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
318、 活动准备：
319、 围绕“门前的路”，发动幼儿做各种路边的收集，
320、 欣赏画面：周围的小区
321、 各种图形：圆形、椭圆形、三角形、方形，长方形，以及图形组合成的房屋、车辆。
322、 长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔，浆糊。
323、 活动过程：
324、 一、图形变变变
325、 在一条路上长着一个大园和一个小园，它们会是什么？
326、 小小园添上花瓣、花茎和叶子，就是一朵小小的花，大大的园添上树干和叶子，就是棵树。（请幼儿参与添画）
327、 当然，路上不可能只有一朵花，树也有很多。
328、 很多人都想造房子在这里生活，房子是什么形状？长方形竖起来变成高高的房子，横过来变成宽宽的房子。
329、 房子想找漂亮的图形做屋顶，许多图形都来报名，（方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……）能不能把它们都用上。
330、 高高的房子变成了住宅楼，宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
331、 嘀嘀嘀，什么开来了？卡车为大家送来的货物，卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。
332、 原来这是一条热闹的路
333、 二、拼拼画画
334、 你家的路有这样热闹吗？它是什么样的呢？
335、 用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。
336、 房子可以有不同的屋顶，树也可以有不同的树冠，当然还有其他的东西，只要用图形拼一拼，社么都可以画出来。
337、 画好了，画上一条线，表示你可以怎么走，在线上铺上报纸，就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。
338、 说说这条路的名字，请老师写上。
339、 三、大路连小路和朋友的图连一下，看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗？连得有多长。
340、 活动延伸：
341、 玩一玩走走跳跳看朋友的游戏，有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。
342、 反思：
343、 本次活动是一个整合活动，再简单的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化，情节化的形式展开，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。
344、 活动中，通过讲一讲，想一想，画一画等环节。幼儿兴趣极高，能大胆选择不同的颜色进行涂色，活动效果不错。
345、 对颜色的认识可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。
346、 在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。
347、 活动目标：
348、 导幼儿学习用胶水在玻璃瓶上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣，发展幼儿的手眼协调能力。
349、 培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。
350、 通过收集玻璃瓶活动，增强幼儿的环保意识。
351、 活动准备：
352、 基本材料：师生共同收集的玻璃瓶若干（比幼儿人数多）；用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干；皱纹纸
353、 辅助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子
354、 轻音乐磁带、录音机
355、 活动过程：
356、 一、开始部分
357、 “变戏法”引起幼儿兴趣
358、 教师出示玻璃瓶，问：“这是什么？”（瓶子）
359、 接着出示做好的娃娃：“看，瓶子变成什么了？”（娃娃）
360、 激发幼儿操作欲望
361、 摇晃娃娃：听，什么声音？哦，这是个会唱歌的娃娃。小朋友想要吗？我这里有好多小朋友收集来的瓶子。谁能把它变成娃娃？
362、 二、基本部分
363、 教师示范，提出要求
364、 （这是重点，要求幼儿在基本位置上贴上眼睛和嘴巴。）
365、 幼儿操作娃娃，教师巡回指导
366、 在幼儿操作过程中教师针对个别差异进行辅导。
367、 制作会唱歌的娃娃
368、 这是一个难点：他要求幼儿先想出让娃娃唱歌的办法，在进行操作。教师了提示幼儿利用各种辅助材料。
369、 师：小朋友的娃娃都做好了。我们怎样让娃娃发出声音，唱出好听的歌呢？
370、 幼儿讨论后操作（教师给予个别辅导）。
371、 三、结束部分
372、 玩一玩：谁的娃娃唱歌最动听。
373、 幼儿想各种办法玩自己的娃娃。（给活动配上音乐）
374、 延伸活动：
375、 “我们还可以用玻璃瓶做什么呢
376、 教材分析：
377、 中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的构图意识，涂色时能够注意色彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣《晒被子》，再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景，引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的理解表现岀来，鼓励幼儿创造性地添画，体验绘画创作的乐趣。
378、 活动目标：
379、 1.根据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子，用点、线、圆圈、小花、格子等图案装饰。
380、 2.能较均匀地着色，大胆配色并创造性地添画图案。
381、 3.体验歌谣绘画的乐趣。
382、 活动准备：
383、 1.活动前请幼儿帮助爸爸、妈妈晒被子。
384、 2.学说儿歌《晒被子》。
385、 3.水彩笔，“幼儿学习材料”——美术用纸第1页。
386、 活动建议：
387、 一、创设“哂被子”游戏情境，引导幼儿观察不同的“被子”。
388、 1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。
389、 提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?
390、 小结:宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一样的。
391、 2.请幼儿观察范画，进一步感知“被子”的不同。
392、 提问：被子上有哪件花纹？是什么颜色的？晒被子时你还看到什么？
393、 小结:每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的,还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。
394、 二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。
395、 1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。
396、 提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、格子等不同图案装饰。
397、 2.幼儿绘画，教师重点指导，鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅对比的方法给被子着色;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。
398、 提问:猜猜画面上是谁的被子？运用了哪些不同图案装饰？
399、 活动延伸：
400、 选择太阳好的日子，带领幼儿晒被褥，帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。
401、 附：
402、 晒被子
403、 大太阳，晒被子，爸爸妈妈大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要晒被子。
404、 活动目标：
405、 要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。
406、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
407、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
408、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
409、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
410、 活动准备：
411、 幼儿已学会画公鸡；挂历纸做公鸡帽一顶。
412、 范画一张，幼儿用纸。油画棒若干。
413、 活动过程：
414、 引出课题。
415、 教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：
416、 教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。
417、 教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间。地点。气候。环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的。幼儿编讲故事。
418、 请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。
419、 幼儿作画。
420、 出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题——公鸡；注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。
421、 教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。
422、 作业评价。
423、 教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
424、 幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。
425、 教学目标：
426、 培养学生构思和组织画面的能力；培养学生想象力和创造能力；培养学生的创新精神和创新意识；引导学生从小树立为社会做贡献的远大志向。
427、 教学重点：
428、 围绕梦、梦想进行回忆与想象。
429、 教学难点：
430、 画面内容的组织与表现。
431、 教学准备：
432、 图片资料
433、 教学过程：
434、 一、组织教学
435、 二、引导学生回忆过去做过的梦
436、 三、引导学生欣赏夏加尔的作品《夏天的梦》
437、 学生欣赏分析
438、 欣赏学生的作品
439、 引导、鼓励学生用绘画的形式把自己的梦画下来。
440、 学生谈自己做过的美丽的梦。
441、 四、学生活动，教师巡视辅导
442、 五、教学评价
443、 以小组为单位同学之间介绍自己的绘画作品
444、 课后反思：
445、 学生能够把自己做过的梦用绘画的形式表现出来。学生对于画梦很感兴趣，但想象的还不够充分。
446、 活动目标：
447、 观察菊花的颜色的和姿态，能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。培养耐心、细致的观察能力。
448、 活动准备：
449、 经验准备：
450、 幼儿有认识菊花的经验，知道菊花的大体形状。
451、 物质准备：
452、 水彩笔、油画棒、纸张
453、 活动过程
454、 出示菊花ppt,引导幼儿观察、感知、交流菊花的特征。
455、 ①引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征
456、 提问：花朵是什么颜色的？花瓣是什么形状的？菊花和其他的花有什么不一样的地方？
457、 （如：花朵的颜色有很多种，花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。）
458、 小结：菊花有不一样的品种，每个品种的形状颜色是不一样的。
459、 示范作画，激发作画的兴趣，引导幼儿构图。
460、 教师边示范作画边引导幼儿构思菊花的画法：圆圆的是花蕊，长长的椭圆形是花瓣，围着花蕊长满花瓣。
461、 花下面还有什么？（茎）用咖啡色画茎。（还有叶子）用深绿色或浅绿色画叶子小结：菊花颜色有很多种，可以涂上自己喜欢的颜色，菊花的花瓣很多，有的是细长的，有的是重叠的。可以画一画形状不一样的菊花。
462、 幼儿自主作画，对个别幼儿加以指导，鼓励幼儿与同伴分享自己的作品。
463、 ①引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子
464、 ②在写生的基础上鼓励幼儿大胆用色，重点是画出菊花的基本特征。
465、 活动目标：
466、 培养幼儿喜爱小动物的情感。
467、 了解刺猬的外形特征，并能按自己的意愿画出形态不同的刺猬。
468、 活动准备：
469、 刺猬的图片和模型、教师范画、水彩笔、画纸
470、 活动过程：
471、 一、谜语导入：
472、 小货郎，不挑担，背着刺，满地蹿（刺猬）
473、 教师出示刺猬模型
474、 二、教师引导幼儿讲出刺猬的外形特征（身体是半圆形、有圆圆的鼻子、圆圆的眼睛、小小的嘴巴等）
475、 创设情境：最近小刺猬刚刚搬了新家，想在新的墙上挂上一副自己的照片，想请小朋友们帮忙画几幅小刺猬的画像挂在墙上，小朋友们愿意吗？
476、 三、教师范画
477、 边说童谣边做示范
478、 “半圆做身体，小圆变鼻头，画出小脑壳，眼睛在中间，顺着身体画小刺，一根一根都直立，它是刺猬的保护器。”
479、 请幼儿伸出手指跟老师边说边画
480、 大图展示，教师出示不同形态的小刺猬的图片，进行讲述。
481、 为幼儿分发画纸、画笔，请幼儿自由作画。
482、 四、作品欣赏。
483、 请小朋友讲述自己画的小刺猬2-3幅
484、 活动结束
485、 设计意图：
486、 绘画活动是幼儿园艺术领域的一种重要形式，它的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。根据中班幼儿年龄特点，在开展绘画活动时，我们应该在为其准备丰富的绘画工具和材料的基础上，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作。本次活动主要是帮助幼儿学会水油分离的绘画方法，鼓励幼儿大胆运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
487、 活动目标：
488、 1.能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面；
489、 2.知道水油分离绘画方法的步骤；
490、 3.感受水油分离所呈现的画面美，体验绘画的乐趣。
491、 重点：
492、 知道水油分离绘画方法的步骤，体验绘画的乐趣。
493、 难点：
494、 能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面。
495、 活动准备：
496、 1.多媒体课件；
497、 2.水粉颜料、刷子、油画棒若干；
498、 3.白纸若干。
499、 活动过程：
500、 一、导入部分：谜语导入，激发幼儿兴趣。
501、 “一种花儿真奇怪，到了冬天它才开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：小雪花）小雪花有六个花瓣，有各种各样的形状，只有在冬天才会出现。今天老师也请来了小雪花，她想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏，看看哪个小朋友能够最先找到它？
502、 二、基本部分
503、 （一）通过对两张白纸进行操作后效果的对比，引导幼儿初步感受水油分离这种绘画方法。
504、 1.老师悄悄的告诉小朋友，小雪花就藏在了这两张白纸上，小朋友猜一猜它可能会藏在哪张白纸上呢？请小朋友们仔细观察，看看你们猜的对不对呢？
505、 首先，我们用刷子在第一张白纸上刷上蓝色水粉颜料，小雪花变出来了吗？（没有）；接下来让我们再用刷子给第二张白纸上刷上颜料，小朋友你们看到了什么？（小雪花）。小朋友你们知道为什么第二张白纸上可以变出小雪花吗？这就是今天老师要给大家介绍的一种新的绘画方法——水油分离。
506、 2.教师讲解水油分离绘画方法。
507、 水油分离绘画法：利用油画棒和水粉颜料进行作画的一种绘画方法，先用油画棒在白纸上画出主要事物，然后再在纸上涂上水粉颜料，让画面呈现水油分离的效果。
508、 接下来请小朋友们看一看这种神奇的绘画方法是怎么变出小雪花的？
509、 （二）教师示范讲解水油分离绘画方法的操作步骤
510、 1.用油画棒在白纸上画出自己喜欢的雪花形态。
511、 小朋友你们见过的小雪花都是什么样子的？用白色的油画棒画出雪花的六个花瓣，在花瓣上用自己喜欢的形状装饰雪花。小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰你们最喜欢的雪花，也可以把雪花画的多一点。
512、 2.在画好雪花的白纸上用刷子刷上水粉颜料。
513、 在画好雪花的白纸上刷上蓝色水粉颜料，画过油画棒的地方，颜料就刷不上去了，好看的雪花就露出来了。小朋友们你们想用这种神奇的绘画方法自己变出美丽的雪花吗？
514、 （三）鼓励幼儿大胆创作，集体展示分享。
515、 1.教师为幼儿准备好作画材料，鼓励幼儿动手绘画，教师观察指导。
516、 2.展示幼儿作品，集体分享。
517、 活动延伸：
518、 小朋友们，你们想想这种神奇的方法除了可以变出各种各样的小雪花，还可以变出什么呢？让我们一起去美工区变出更多有趣的东西吧！
519、 中班美术活动：《美丽的雪花》活动反思
520、 艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。绘画活动的价值在于可以激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。
521、 一、从活动目标来说，从知识、技能、技能三维目标，活动基本实现了预设目标，较好的帮助幼儿理解、体验水油分离绘画方法。
522、 二、从活动准备来说，主要通过图片、视频演示帮助幼儿更好的学习掌握水油分离绘画方法。但在开展绘画活动时，应该在为其准备更为丰富的绘画工具和材料，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作，激发幼儿对美术的喜爱和创造热情。
523、 三、从活动过程来说，本次活动选择的内容比较新颖，活动过程节奏较为紧凑。首先，通过谜语导入，谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。其次，帮助幼儿学习水油分离绘画时，通过让幼儿先感知—再讲述—再示范—再鼓励幼儿操作，有利于激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。但给幼儿动手操作时间预留时间较短。在演示环节的讲解应更加生动，才能吸引幼儿注意力，促进幼儿理解。
524、 四、从活动延伸来说，鼓励幼儿通过学到的水油分离绘画方法，举一反三，动手创作出自己喜欢的东西，发挥幼儿主体性。
525、 总而言之，本次活动中学习到了很多，但也存在很多不足。在很多细节方面没有处理好，反思自己所存在的"问题，加以改进，在之后的活动设计中争取可以做到更好。
526、 活动目标：
527、 观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。
528、 通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。
529、 逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。
530、 活动准备：
531、 每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。
532、 人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。
533、 活动过程：
534、 一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。
535、 教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。
536、 请幼儿猜谜，引出扇子。
537、 二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：
538、 这是什么？它是什么形状的？
539、 它是用什么材料做成的？
540、 它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）
541、 如何使用你的扇子？
542、 扇子有什么用处？
543、 让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。
544、 三、教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。
545、 四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。
546、 活动目标：
547、 让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
548、 活动准备：
549、 请幼儿每人收集1—2把扇子。
550、 活动过程：
551、 一、请幼儿介绍自己带来的扇子。
552、 教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？
553、 请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
554、 组织幼儿参观扇子展览。
555、 请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？
556、 教师小结。
557、 引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。
558、 怎样才能让扇子变得又有力，又方便？
559、 二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。
560、 出示大的装饰扇。
561、 这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
562、 展示檀香扇，请幼儿闻一闻。
563、 你闻到了什么？
564、 檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。
565、 出示木兰扇。
566、 在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）
567、 三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
568、 活动延伸：
569、 在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。
570、 活动目标：
571、 初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
572、 培养语言表达能力，自主学习能力。
573、 激发美感。
574、 活动准备：
575、 请幼儿和家长共同收集扇子1—2把。
576、 教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
577、 多媒体：中国扇艺——艺术百科。
578、 幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
579、 音乐磁带：古琴曲。
580、 幼儿已有时装表演的经验。
581、 活动过程：
582、 一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
583、 师：今天，老师带来了一把扇子，你们想看看吗？
584、 出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）
585、 二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
586、 师：前几天，老师请大家回去收集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说：是什么扇子，扇子的颜色和式样，有什么用？
587、 幼儿个别到集体前交流。
588、 （檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
589、 幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
590、 （评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子，也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。）
591、 教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）
592、 （1）出示帽扇
593、 师：这是把什么扇子？它有什么用处？
594、 小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！
595、 （2）出示把大的装饰扇
596、 师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）
597、 师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有"桂林山水"的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
598、 （3）出示木兰扇
599、 师：你们在哪里看过这种扇子？
600、 教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。
601、 教师表演扇子舞。
602、 （说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）
603、 教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）
604、 扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。
605、 （说明："中国扇艺"网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。）
606、 时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
607、 活动目标：
608、 学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
609、 通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。
610、 在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。
611、 活动准备：
612、 幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
613、 师生收集各种各样的扇子。
614、 活动过程：
615、 一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
616、 二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
617、 教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
618、 教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
619、 三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。
620、 讨论多种装饰的方法。
621、 老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
622、 老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
623、 四、幼儿尝试进行装饰活动。
624、 教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
625、 五、评价活动
626、 欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。
627、 如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。
628、 设计意图：
629、 房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的奇特房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培养幼儿丰富的想象力和思维能力，体现幼儿丰富的内心世界。
630、 活动目标：
631、 引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
632、 感受创意绘画的乐趣。
633、 活动准备：
634、 PPT课件、水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
635、 活动过程：
636、 一、身边的房子：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。出示“房子”两个字，这是什么字？你看见过怎样的房子？
637、 小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！
638、 二、PPT：奇特的房子
639、 刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？
640、 观看《奇特的房子》课件。
641、 欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什么？
642、 小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。
643、 三、设计奇特的房子价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。
644、 师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来看看他需要什么帮助？（教师放第二个PPT）
645、 过度：你们愿意帮助阿衰设计奇特的房子吗？
646、 你想帮阿衰设计什么样的房子？有什么奇特的地方？
647、 小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。
648、 四、幼儿创作绘画
649、 出示老师设计的房子：我也帮阿衰设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子？
650、 这里有两座房子，你喜欢哪座？为什么？
651、 要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！
652、 幼儿想象设计奇特的房子。
653、 活动目标：
654、 1. 学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
655、 2．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
656、 3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
657、 4．感受色彩对比。
658、 5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
659、 活动准备：
660、 1．范画、实物葡萄一串、图片等。
661、 2．紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备
662、 3．白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。
663、 活动过程：
664、 一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
665、 “弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”
666、 二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。
667、 “看，今天老师带了什么水果来？”出示实物葡萄
668、 1 . 仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）
669、 2．再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）
670、 三、出示范画，激发幼儿作画的愿望
671、 1 . “这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）
672、 2 . “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）
673、 3 . 示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。
674、 4．引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。
675、 四、幼儿作画，教师巡回指导。
676、 1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。
677、 2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。
678、 3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。
679、 五、展示幼儿的作品
680、 幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受
681、 活动延伸：
682、 “葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。
683、 活动反思：
684、 在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解掌握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最后，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。
685、 活动目标：
686、 尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。
687、 学习将折好的飞机按大小排序。
688、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
689、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
690、 感受作品的美感。
691、 活动准备：
692、 事先折好的大小不同的飞机。
693、 大小不同的长方形纸若干。
694、 折飞机步骤图。
695、 活动过程：
696、 教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。
697、 幼儿自由探索折飞机的方法。
698、 (1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。
699、 (2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。
700、 (3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。
701、 (4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
702、 教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。
703、 (1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。
704、 (2) 可以多人合作一起进行排序。
705、 展示自己的作品。
706、 布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。
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